Az általános feltételezés a kultúra, hogy a gyermekeket meg kell tanítani, olvasni. Hatalmas mennyiségű kutatási bemegy kipróbálás-hoz kiszámít a tudományosan legjobban, ehhez. A aoktatásbármilyen nagyobb egyetemi könyvtár halom megtalálható és sorokat könyvek és számos folyóiratok szentelt kizárólag a téma, hogyan kell tanítani az olvasó. Oktatás körökben szinkronizált "az olvasó wars"----a fűtött vitákat azok között, akik úgy vélik, hogy a legtöbb hangsúlyt kell helyezni a tanítás hangzástan, és azok, akik az úgynevezett egy "egész nyelv" megközelítése olvasás oktatás évtizede dühöngött. Sok kontrollált kísérletek nem végeztek, összehasonlítva egy utasítása módszer, kindergartners és első osztályosok, a tengerimalacok. A hangzástan emberek azt mondják, hogy a módszer "nyerte el" azokat a kísérleteket, és az egész nyelv, akik azt mondják, hogy a kísérletek megkülönböztetésről.
A normál iskolákból a bizonyíték, hogy olvasó nem jön könnyen a gyerekek. Hatalmas mennyiségű időt és energiát bemegy a tanítás olvasó, az óvodától a nagy részét az elemi iskolai évek. Emellett ösztönzi a pedagógusoka szülőka kisgyermekek tanítani olvasás otthon, annak érdekében, hogy felkészüljön a gyerekek az iskolai oktatás olvasásra vagy kiegészítése ugyanezen utasítás. Nagy iparágak dolgoztak ezen a környéken: létrehozása ésmarketingoktatási anyagokat erre a célra. Nincs vége az interaktív számítógépes programok, videók és speciálisan szekvenciális könyvek tervezett--"tudományosan" szerint a hívei--hangzástan tanítani, és formáztak növekvő látvány szavak elején olvasók.
Így a gyerekek beszélő toll lesz a legjobb kedvére válogathat a gyerekeknek, hogy olvasni és beszélni.
